«Сегодня инженерное образование получило три ножа в спину», — заявил проректор Санкт-Петербургского Технологического Института Дмитрий Виноходов на полях РМЭФ. По его мнению, Болонская система, специфика ЕГЭ и формализм в обучении лишили отрасль специалистов, способных выйти на производство без многолетнего переучивания и адаптации.

Первым ударом по качеству кадров стало сокращение сроков обучения. В классической пятилетней программе последний год целиком отводился под практику и дипломную работу на реальном объекте. Сегодня бакалавриат оставляет на финальную квалификацию всего два месяца. Ситуацию осложняет закрытость предприятий: заводы под предлогом секретности не подпускают студентов к документации и регламентам, превращая практику в формальность.

Второй и третий факторы деградации — школьное натаскивание на тесты и переход к «компетентностной модели». Из-за ЕГЭ абитуриенты теряют системное естественно-научное мышление, выбирая лишь нужные для экзамена дисциплины. В вузе же вместо глубокого изучения предметов преподаватели вынуждены подстраиваться под размытые параметры компетенций, которые Виноходов назвал мифическими и не имеющими отношения к реальным знаниям.

Материальная база вузов при этом застряла в прошлом веке. Проректор призвал промышленников активнее инвестировать в университетские лаборатории, отметив, что студенты до сих пор вынуждены работать на оборудовании 1980-х годов. Без обновления технического парка и возврата к программам специалитета подготовка кадров для ТЭК и оборонного комплекса рискует остаться на уровне теоретических лозунгов, не подкрепленных практическим опытом выпускников.